01Imaginação
02Jogos teatrais
03Comportamento humano
04Integração corpo–mente
05Espontaneidade
06Criação coletiva
03–05 anos
Educação Infantil
O brincar, a imaginação e o corpo como caminhos para descobrir possibilidades de expressão e relação.
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OROBOROTEATRO10 anosEscola de Teatro
Arte + educação Projetos nas escolas
O teatro como
espaço de descoberta.
Experiências de arte-educação que acompanham cada fase da vida escolar e colocam imaginação, expressão e encontro no centro do aprendizado.
Conheça a proposta ↓01 Nossa abordagem
Antes de formar artistas,
formamos seres humanos.
A metodologia da Oroboro aproxima os estudos de Eugênio Kusnet e Viola Spolin: a imaginação fisicalizada e os jogos teatrais tornam-se ferramentas para viver verdadeiramente situações imaginárias e ampliar a relação consigo, com o outro e com o mundo.
02 Cada fase, um percurso
As divisões podem ser adaptadas ao número de alunos e aos horários da escola.
Objetivo do curso
Educação Infantil
A proposta oferece um primeiro contato com o universo teatral por meio do brincar, da imaginação e da experiência. Em um ambiente lúdico e acolhedor, jogos e brincadeiras despertam percepções sobre si, sobre o outro e sobre o mundo. O trabalho estimula expressão corporal e emocional, comunicação, criatividade, escuta, atenção, autonomia e convivência, respeitando o tempo e as descobertas de cada criança. Mais do que aprender a representar, ela encontra um espaço para experimentar possibilidades de ser, criar e se relacionar.
Montagem de espetáculo
O percurso culmina em uma montagem teatral construída com a participação das crianças, dos pais e dos responsáveis. A apresentação pode acontecer na própria escola ou em um teatro.
06–10 anosFundamental I
Jogos teatrais que ampliam criatividade, espontaneidade, comunicação e construção coletiva.
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06–10 anos
Fundamental I
Jogos teatrais que ampliam criatividade, espontaneidade, comunicação e construção coletiva.
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Fundamental I
O teatro é utilizado como espaço de descoberta, expressão e construção coletiva. Por meio de jogos, improvisações e experiências cênicas, os alunos ampliam a imaginação e encontram diferentes maneiras de transformar ideias em ação, utilizando corpo, voz, emoções e relação com o outro. O processo desenvolve comunicação, criatividade, atenção, presença, autonomia e cooperação, introduzindo gradualmente elementos da linguagem teatral e estimulando escolhas conscientes dentro da cena e da vida em grupo.
Montagem de espetáculo
Ao final do percurso, a turma participa da criação e montagem de um espetáculo, que pode ser apresentado na própria escola ou em um teatro.
11–14 anosFundamental II
Experiências cênicas para aprofundar presença, autonomia, escuta e pertencimento ao grupo.
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11–14 anos
Fundamental II
Experiências cênicas para aprofundar presença, autonomia, escuta e pertencimento ao grupo.
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Fundamental II
Nesta fase de transformações e novas formas de pertencimento, o processo teatral cria um espaço seguro para o aluno experimentar, posicionar-se, comunicar e desenvolver sua identidade criativa. Jogos, improvisações e exercícios de interpretação trabalham presença, escuta, consciência corporal, imaginação, expressividade e relação com o grupo. Gradualmente, os alunos aprofundam fundamentos da construção cênica e aprendem a transformar experiências e percepções pessoais em linguagem artística.
Montagem de espetáculo
O processo se completa com a montagem coletiva de um espetáculo, realizado na escola ou em um teatro, de acordo com o projeto da instituição.
15–17 anosEnsino Médio
Interpretação e criação como ferramentas para compreender a si, o outro e o mundo contemporâneo.
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15–17 anos
Ensino Médio
Interpretação e criação como ferramentas para compreender a si, o outro e o mundo contemporâneo.
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Ensino Médio
O curso utiliza a experiência teatral para ampliar as possibilidades de expressão do jovem e aprofundar sua consciência sobre corpo, emoções, pensamentos, impulsos e formas de agir. Por meio de improvisações, cenas e exercícios de interpretação, são desenvolvidas presença, escuta, imaginação, comunicação e disponibilidade criativa. O objetivo é formar um jovem mais consciente de seus recursos e capaz de transformá-los artisticamente, relacionando sua visão de mundo às necessidades concretas da cena.
Montagem de espetáculo
Ao final, os alunos atravessam um processo de criação, ensaios e montagem de espetáculo, com apresentação na escola ou em um teatro.
Frequência1 vez por semana
Duração45 a 60 minutos
Turmas6 a 15 alunos
PeríodoAno letivo
03 Um percurso acompanhado
Muito além
da aula de teatro.
O projeto combina prática semanal, acompanhamento pedagógico e experiências que tornam o percurso visível para alunos, famílias e escola.
Plano de aula
Planejamento pedagógico alinhado à faixa etária, ao calendário e à cultura de cada instituição.
Interpretação para câmeras
Uma experiência anual de criação e gravação audiovisual, aproximando teatro e linguagem da câmera.
Avaliação semestral
Acompanhamento baseado em reflexão e percepção, valorizando o processo de desenvolvimento humano.
Certificado
Registro de conclusão válido como comprovante do percurso de estudo teatral realizado pelo aluno.
Convidado especial
Encontro anual com um artista relacionado ao tema estudado, ampliando repertórios e referências.
Vídeo de aulas
Resumos das experiências e atividades realizadas em aula, registrados em vídeo e enviados aos pais e responsáveis dos alunos.
04 Conclusão de curso
Da sala de aula
para a cena.
A experiência pode culminar em uma apresentação realizada em teatro ou dentro da própria escola. A Oroboro pode acompanhar roteiro, ensaios, figurinos, cenário, bastidores, recepção, operação técnica e produção.
Em um teatroNa própria escolaCom estrutura técnica
05 O que orienta nosso trabalho
Um projeto que respeita
a cultura de cada escola.
Equipe docente preparadaBem-estar e aprendizadoAdaptação à instituiçãoInclusão e pertencimentoPesquisa e melhoria contínua
06 Relações construídas
Escolas que caminham
ou já caminharam conosco.
Parcerias construídas em diferentes momentos da nossa história em arte-educação — encontros que ampliam o acesso ao teatro dentro do ambiente escolar.
Escola OEN
Escola Saúde
Peak School
Maple Bear
Maple Bear Panamby
Vamos conversar sobre sua escola?